Psicología del Desarrollo

Psicología del Desarrollo. 

El contenido en este blog es producto del trabajo de investigación documental realizado por el grupo de Licenciatura en Psicología; la mayoría de los textos aún están en la etapa de revisión, adecuación y mejoramiento. Sin embargo, dado el avance logrado, es posible compartirlo para adecuarlo según los comentarios recibidos.  

1. Descripción de cada uno de los aspectos relevantes sobre el tema: 

La Psicología del Desarrollo es una de las ramas de la psicología en dónde se encarga de estudiar la evolución y el crecimiento del individuo, su conducta y comportamiento en diferentes ambientes donde se encuentre el individuo hasta llegar a su "desarrollo óptimo".

El desarrollo humano es aquella fase que empieza desde la concepción del individuo, hasta su muerte y que en todo ese transcurso y su evolución se le denomina "Desarrollo del Ciclo de Vida".

Durante este período ocurren muchos cambios en el individuo que van desde el físico, cognoscitivo y el psicosocial.

• Cambio Físico: Incluye el crecimiento y desarrollo del cuerpo humano y del cerebro; desarrollo de sus capacidades y habilidades motrices y la salud del cuerpo.
• Cambio Cognoscitivo: Incluye los procesos psicológicos básicos, como hablar, escribir, el razonamiento, el pensar, analizar, lenguaje, memoria y creatividad.
• Cambio Psicosocial: Incluye las relaciones sociales, las emociones y la personalidad del individuo.

El estudio del desarrollo vital se basa en siete principios fundamentales, que son:

1. El desarrollo es perpetuo: es el cambio que ocurre a lo largo de la vida de la persona. 
2. El desarrollo es multidimensional: son los aspectos biológicos, sociales y psicológicos de la persona. 
3. El desarrollo es multidireccional: explica que algunas características y capacidades aumentan, mientras que otras disminuyen. 
4. El desarrollo es plástico: el individuo puede cambiar las capacidad y conductas en cualquier momento. 
5. El desarrollo es contextual: los aspectos biológicos y ambientales influyen en la persona. 
6. La influencia relativa de la biología y la cultura son variables: su influencia es variable en diferentes etapas. 
7. El desarrollo implica cambios en la distribución de recursos: las etapas del desarrollo necesitan diversos recursos para poder desarrollar sus habilidades y capacidades. 

Campos de estudio

La psicología del desarrollo se encarga del estudio de cuatro campos en la evolución, crecimiento y la conducta de la persona a lo largo de toda su vida.

• Campo biológico: desarrollo físico del cerebro y del cuerpo.
• Campo Cognitivo: evolución de las habilidades y procesos mentales del individuo.
• Cambio Psicosocial: se encarga del desarrollo de los principios morales, éticos, familiares y sociales.
• Campo Socioafectivo: son las habilidades que le permite al niño crecer como persona y ser social.

Corrientes teóricas

A lo largo de los años se han desarrollado diversas teorías al respecto el tema y se han podido clasificar de esta manera:

• Teorías mecanicistas: sostiene que los cambios de conducta y el desarrollo del individuo es cuantitativo, multidireccional, abierto y flexible.
• Teorías organicistas: sostiene que el desarrollo se produce por la superación de diversos estadios o etapas teniendo en cuenta la edad y siendo un cambio universal, cerrado, cualitativo y unidireccional.
• Teorías socioculturales: esta teoría sostiene la gran importancia de la sociedad y de los factores normativos como la generación, el momento histórico y factores ambiente, en la influencia del desarrollo de un individuo a lo largo de su vida.

Estas teorías fueron influencias por diversos psicólogos principalmente y otras teorías. Entre las que se pueden mencionar:

• Teorías como el procesamiento de la información y el condicionamiento clásico y conductismo.
• El psicoanálisis de Freud y Erikson planteaban estadios evolutivos psicosexuales y psicosociales respectivamente.
• Teorías como la Tª del Ciclo Vital de Baltes, Smith y Lipsit, la Tª Ecológica de Bronfenbrenner o la Tª Sociocultural de Vygotsky. 

Teorías del Desarrollo

Los psicólogos, desde el punto explicativo han tratado de resolver dos problemas centrales, como son identificar cómo los factores biológicos y contextuales se relacionan para determinar el curso del desarrollo y determinar si este es un proceso continuo u organizado en etapas.

Han sido tantas las teorías propuestas, pero no se ha llegado al punto de tener una en específico.

Entre las teorías destacadas se muestran cinco perspectivas, que son las siguientes:

• Psicodinámica: señala que el desarrollo es movido por fuerzas inconscientes que motivan la conducta del individuo.
• Aprendizaje: señala que el desarrollo es el resultado de un proceso continuo de cambio de conducta basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente.
• Cognoscitivista: se centra en los procesos mentales y en la conducta que manifiestan.
• Contextual: considera que el individuo es una entidad inseparable del ambiente.
• Evolutiva o sociobiológica: se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento.

Influencias en el desarrollo

Son varias los factores que influyen en el desarrollo del individuo donde principalmente se destacan la herencia y el ambiente.

• La herencia: son los rasgos y características que son heredados de los progenitores desde su concepción.
• El ambiente: es donde se desarrolla el individuo, sus factores externos como el vecindario o comunidad donde reside, la política, cultura, creencias, actividades socioeconómicas, etc.

También están las influencias normativas y las no normativas.

• Influencias normativas: son influencias biológicas y los sucesos del entorno que afectan a una gran cantidad de individuos de una sociedad. Como algún hecho histórico en una época determinada.
• Influencias no normativas: son eventos inusuales que tienen un impacto significativo en la vida de un individuo por que afectan el desarrollo esperado del ciclo vital. Como la muerte de un familiar muy querido.

Etapas del desarrollo

• Período prenatal: Comprende desde la concepción del individuo, hasta el nacimiento. En ese período muchos factores son determinantes en el individuo.
• Primera infancia: Comprende los primeros 18 a 24 meses de edad. El niño adquiere destrezas motoras y sensoriales e inicia la adquisición de capacidades psicológicas como el lenguaje.
• Niñez temprana: Comprende desde el final de la primera infancia hasta los 6 o 7 años. El niño aprende a ser más autosuficiente, a cuidar de sí mismo y a utilizar representaciones mentales, aunque tiene cierta incapacidad para la lógica.
• Niñez intermedia y tardía: Comprende de los 7 a los 12 años y empieza el niño con la escuela primaria; desarrolla un pensamiento más flexible, lógico y organizado y aprende destrezas básicas de su entorno cultural.
• Adolescencia: Comprende de los 12 a los 18 años. Marca el inicio de la etapa de operaciones formales de Piaget y coincide con el proceso de maduración sexual del individuo. El pensamiento es más lógico, abstracto e idealista y la búsqueda de independencia e identidad.
• Juventud: Corresponde a la edad adulta, llega hasta los 30 años y su inicio se define usando criterios psicosociales en vez de biológicos. Es un período donde se establece la independencia económica, se logra el desarrollo profesional y se elige pareja.
• Madurez: La madurez va aproximadamente de los 30 o 40 años hasta los 60. Es un periodo de expansión personal, participación y responsabilidad social, buscan mantener el éxito profesional.
• Vejez: Comienza a los 60 o 70 años y dura hasta la muerte. Durante este período la persona reflexiona sobre la vida, se adapta a la reducción de las capacidades físicas, a los nuevos roles sociales y a la jubilación. 

2. De forma creativa hemos representado los diferentes componentes del tema a tratar, que es la Psicología del Desarrollo. 

A continuación un cómic sobre el tema explicando al respecto de esta ciencia: 

3. En forma de mapa mental hemos presentado las cinco perspectivas del Desarrollo Humano: 

4. Aquí presentamos una infografía donde se trata de explicar las etapas del desarrollo humano según diversas teorías: 

5. En toda lectura reconocemos que hay ciertas palabras a las cuales le desconocemos su significado, por eso aquí, mediante este glosario, hemos resaltado algunos términos relevantes de la lectura realizada: 

Los términos que vamos a definir son los siguientes: 

1. Sentido de Self. 
2. Emociones Conflictivas. 
3. Estimulación Parental. 
4. Polución Nocturna. 
5. Aculturarse
6. Heterogeneidad 
7. Influencias Normativas 
8. Cohorte
9. Período Crítico 
10. Procesos Madurativos 

Referencias Bibliográficas: 

• ↑ Saltar a:1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 Díaz Méndez, Darío; Latorre Postigo, José Miguel, eds. (2015). Psicología médica (1.ª edición). Barcelona, España: Elsevier España, S.L. p. 421. ISBN 978-84-9022-481-6.
• ↑ Saltar a:2,0 2,1 2,2 Papalia, Diane E.; Wendkos Olds, Sally; Duskin Feldman, Ruth (2010). Human Development [Desarrollo humano] (11.ª edición). México D.F., México: McGraw Hill. p. 810. ISBN 978-607-15-0299-5.
• Smith, Edward E.; Nole-Hoeksema, Susan; Fredrickson, Barbara; Loftus, Geoffrey (2003). Introduction to Psychology [Introducción a la psicología] (14.ª edición). España: Thomson Editores Spain Paraninfo S.A. p. 720. ISBN 84-9732-197-9.

Universidad Autónoma de Chiriquí 

Facultad de Humanidades 

Escuela de Psicología 

Grupo I-A Matutino, Segundo Semestre 

Taller #2 de Psicología Del Desarrollo 

Integrantes: 

1. Katyuska González 4-822-1772

2. Milagro Rojas 4-824-1529 

3. Daniela Victoria 4-824- 1273

Facilitadora: Marieth Silva

Fecha de edición: 11/09/2022